Analyser l’information métier

Public : Collégiens, lycéens (classes de 3e, 2de, 1re, Terminale pro)

Durée : 45 min

Objectifs :

• Détecter les stéréotypes de genre dans les brochures, sites ou vidéos de présentation de métiers

• Comprendre comment l’information influence les choix et représentations professionnelles

• Expérimenter la production de contenu plus inclusif

Matériel

• Brochures, sites web, vidéos de présentation de métiers (ceux que vous utilisez habituellement)

• Fiches ou carnet pour prises de notes

• Tableau / vidéoprojecteur pour mise en commun

• Crayons/stylos

Déroulement

1. Observation et analyse (15-20 min)

Distribuer ou projeter le document choisi (brochure, site, vidéo)

Demander aux élèves d’analyser avec un angle simple :

• Qui voit-on ? Plutôt des hommes, plutôt des femmes ?
• Qui parle ?
• Quels métiers sont associés à quelles images ?

2. Questionnement critique (10 min)

Poser la question clé : “Quel message ce document envoie, même sans le dire, aux filles ? aux garçons ?”

Discussion en classe pour mettre en évidence les stéréotypes implicites et les messages invisibles absorbés automatiquement par le cerveau.

3. Production d’une information mixte (15-20 min)

Prolongement possible :

• Réécrire une fiche métier en intégrant des représentations mixtes
• Scénariser une courte vidéo ou storyboard qui montre les métiers de manière inclusive

Objectif : passer de la posture de “récepteur” à celle de “producteur” d’information, pour renforcer la réflexion critique.

4. Débriefing (5-10 min)

Discussion sur ce que les élèves ont appris :

• Comment l’information peut influencer les choix professionnels
• Les compétences et qualités doivent primer sur le genre
• La posture active change leur regard sur les métiers et les stéréotypes